10 ciri guru profesional

1. Selalu punya energi untuk siswanya
Seorang guru yang baik menaruh perhatian pada siswa di setiap percakapan atau diskusi dengan mereka. Guru yang baik juga punya kemampuam mendengar dengan seksama.

2. Punya tujuan jelas untuk Pelajaran
Seorang guru yang baik menetapkan tujuan yang jelas untuk setiap pelajaran dan bekerja untuk memenuhi tujuan tertentu dalam setiap kelas.

3. Punya keterampilan mendisiplinkan yang efektif
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan disiplin yang efektif sehingga bisa  mempromosikan perubahan perilaku positif di dalam kelas.

4. Punya keterampilan manajemen kelas yang baik
Seorang guru yang baik memiliki keterampilan manajemen kelas yang baik dan dapat memastikan perilaku siswa yang baik, saat siswa belajar dan bekerja sama secara efektif,  membiasakan menanamkan rasa hormat kepada seluruh komponen didalam kelas.

5. Bisa berkomunikasi dengan Baik Orang Tua
Seorang guru yang baik menjaga komunikasi terbuka dengan orang tua dan membuat mereka selalu update informasi tentang apa yang sedang terjadi di dalam kelas dalam hal kurikulum, disiplin, dan isu lainnya. Mereka membuat diri mereka selalu bersedia memenuhi  panggilan telepon, rapat, email dan sekarang, twitter.

6. Punya harapan yang tinggi pada siswa nya
Seorang guru yang baik memiliki harapan yang tinggi dari siswa dan mendorong semua siswa dikelasnya untuk selalu bekerja dan mengerahkan potensi terbaik mereka.

7. Pengetahuan tentang Kurikulum
Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan mendalam tentang kurikulum sekolah dan standar-standar lainnya. Mereka dengan sekuat tenaga  memastikan pengajaran mereka memenuhi standar-standar itu.

8. Pengetahuan tentang subyek yang diajarkan
Hal ini mungkin sudah jelas, tetapi kadang-kadang diabaikan. Seorang guru yang baik memiliki pengetahuan yang luar biasa dan antusiasme untuk subyek yang mereka ajarkan. Mereka siap untuk menjawab pertanyaan dan menyimpan bahan menarik bagi para siswa, bahkan bekerja sama dengan bidang studi lain demi pembelajaran yang kolaboratif.

9. Selalu memberikan yang terbaik  untuk Anak-anak dan proses Pengajaran
Seorang guru yang baik bergairah mengajar dan bekerja dengan anak-anak. Mereka gembira bisa mempengaruhi siswa dalam kehidupan  mereka dan memahami dampak atau pengaruh yang mereka miliki dalam kehidupan siswanya, sekarang dan nanti ketika siswanya sudah beranjak dewasa.

10. Punya hubungan yang berkualitas dengan Siswa
Seorang guru yang baik mengembangkan hubungan yang kuat dan saling hormat menghormati dengan siswa dan membangun hubungan yang dapat dipercaya

Supervisi Klinis untuk Perbaikan Pembelajaran

1. Apa supervisi klinis itu?

Supervisi klinis adalah supervisi yang difokuskan pada perbaikan pembelajaran melalui siklus yang sistematis mulai dari tahap perencanaan, pengamatan dan analisis yang intesif terhadap penampilan pembelajarannya dengan tujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran.

2. Mengapa supervisi klinis diperlukan?
Beberapa alasan mengapa supervisi klinis diperlukan, diantaranya:

• Tidak ada balikan dari orang yang kompeten sejauhmana praktik profesional telah memenuhi standar kompetensi dan kode etik
• Ketinggalan iptek dalam proses pembelajaran
• Kehilangan identitas profesi
• Kejenuhan profesional (bornout)
• Pelanggaran kode etik yang akut
• Mengulang kekeliruan secara masif
• Erosi pengetahuan yang sudah didapat dari pendidikan prajabatan (PT)
• Siswa dirugikan, tidak mendapatkan layanan sebagaimana mestinya
• Rendahnya apresiasi dan kepercayaan masyarakat dan pemberi pekerjaan

3. Apa tujuan supervisi klinis?

Secara umum tujuan supervisi klinis untuk :

• Menciptakan kesadaran guru tentang tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan kualitas proses pembelajaran.
• Membantu guru untuk senantiasa memperbaiki dan meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
• Membantu guru untuk mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang muncul dalam proses pembelajaran
• Membantu guru untuk dapat menemukan cara pemecahan maslah yang ditemukan dalam proses pembelajaran
• Membantu guru untuk mengembangkan sikap positif dalam mengembangkan diri secara berkelanjutan.

4. Apa karakteristik supervisi klinis?

Supervisi klinis memiliki karakteristik sebagai berikut:

• Perbaikan dalam pembelajaran mengharuskan guru mempelajari keterampilan intelektual dan bertingkah laku berdasarkan keterampilan tersebut.
• Fungsi utama supervisor adalah menginformasikan beberapa keterampilan, seperti: (1) keterampilan menganalisis proses pembelajaran berdasarkan hasil pengamatan, (2) keterampilan mengembangkan kurikulum, terutama bahan pembelajaran, (3) keterampilan dalam proses pembelajaran.
• Fokus supervisi klinis adalah: (1) perbaikan proses pembelajaran, (2) keterampilan penampilan pembelajaran yang memiliki arti bagi keberhasilan mencapai tujuan pembelajaran dan memungkinkan untuk dilaksanakan, dan (3) didasarkan atas kesepakatan bersama dan pengalaman masa lampau.

5. Apa prinsip-prinsip dalam supervisi klinis?

Beberapa prinsip yang menjadi landasan bagi pelaksanaan supervisi klinis, adalah:

• Hubungan antara supervisor dengan guru, kepala sekolah dengan guru, guru dengan mahasiswa PPL adalah mitra kerja yang bersahabat dan pebuh tanggung jawab.
• Diskusi atau pengkajian balikan bersifat demokratis dan didasarkan pada data hasil pengamatan.
• Bersifat interaktif, terbuka, obyektif dan tiidak bersifat menyalahkan.
• Pelaksanaan keputusan ditetapkan atas kesepakatan bersama.
• Hasil tidak untuk disebarluaskan
• Sasaran supervisi terpusat pada kebutuhan dan aspirasi guru, dan tetap berada di ruang lingkup pembelajaran.
• Prosedur pelaksanaan berupa siklus, mulai dari tahap perencanaan, tahap pelaksanaan (pengamatan) dan tahap siklus balikan.

6. Bagaimana prosedur supervisi klinis?

Pelaksanaan supervisi klinis berlangsung dalam suatu siklus yang terdiri dari tiga tahap berikut :

• Tahap perencanaan awal. Pada tahap ini beberapa hal yang harus diperhatikan adalah: (1) menciptakan suasana yang intim dan terbuka, (2) mengkaji rencana pembelajaran yang meliputi tujuan, metode, waktu, media, evaluasi hasil belajar, dan lain-lain yang terkait dengan pembelajaran, (3) menentukan fokus obsevasi, (4) menentukan alat bantu (instrumen) observasi, dan (5) menentukan teknik pelaksanaan obeservasi.
• Tahap pelaksanaan observasi. Pada tahap ini beberapa hal yang harus diperhatikan, antara lain: (1) harus luwes, (2) tidak mengganggu proses pembelajaran, (3) tidak bersifat menilai, (4) mencatat dan merekam hal-hal yang terjadi dalam proses pembelajaran sesuai kesepakatan bersama, dan (5) menentukan teknik pelaksanaan observasi.
• Tahap akhir (diskusi balikan). Pada tahap ini beberapa hal yang harus diperhatikan antara lain: (1) memberi penguatan; (2) mengulas kembali tujuan pembelajaran; (3) mengulas kembali hal-hal yang telah disepakati bersama, (4) mengkaji data hasil pengamatan, (5) tidak bersifat menyalahkan, (6) data hasil pengamatan tidak disebarluaskan, (7) penyimpulan, (8) hindari saran secara langsung, dan (9) merumuskan kembali kesepakatan-kesepakatan sebagai tindak lanjut proses perbaikan.

Sumber :
Iim Waliman, dkk. 2001. Supervisi Klinis (Modul Manajemen Berbasis Sekolah). Bandung : Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat
Agus Taufiq. 2007. Supervisi Bimbingan dan Konseling (Bahan Pelatihan BK di Cikole). Bandung.

Siapkah Kita Menjadi SSN ?

 oleh : Usep Setiawan

Bangga rasanya ketika Bapak Kepala Sekolah menyatakan bahwa tahun ini SDN Wanasari 15 mendapatkan bantuan untuk menjadi Sekolah Standar Nasional. Tapi dibalik kebanggaan tergambar di depan mata suatu tanggung jawab besar dalam menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang "lebih" baik karena sudah menyandang gelar Standar Nasional.

Tentu tidaklah mudah untuk menyandang status Sekolah Standar Nasional, kita memerlukan semangat yang tinggi dan bersungguh-sungguh dalam menjalankan kewajiban kita selaku Tenaga Pendidik (Guru) dan satu hal yaitu perlunya kekompakan dan hubungan kerja yang harmonis diantara pelaku dalam hal ini adalah seluruh keluarga besar SDN Wanasar 15 termasuk didalamnnya kerjasama dengan orangtua siswa melalui Komite Sekolah.

Bantuan dari pemerintah baik berupa buku-buku maupun alat peraga serta alat bantu pembelajaran lainnya haruslah kita manfaatkan se-optimal mungkin sehingga menghasilkan kegiatan pembelajaran dan hasil pembelajaran yang optimal pula.

Visi dan Misi Sekolah merupakan gambaran tujuan yang ingin dicapai oleh sekolah dalam rangka meningkatkan sumber daya manusia Indonesia untuk membangun negara kita agar lebih baik dimasa datang.

Jadi siapkah kita? Harus SIAP, karena kesiapan tergantung pada keteguhan hati kita, demi mereka.......

 ANAK-ANAK GENERASI PENERUS BANGSA ...........

Perpisahan Guru Komputer

Nurul Azmi, Guru Komputer

Hari Sabtu, 9 Oktober 2010 merupakan hari yang mengharukan bagi siswa-siswi SDN Wanasari 15. Hari ini salah satu guru komputer mereka akan meninggalkan SDN Wanasari 15 karena akan berpindah ke tempat lain. Suasana tampak haru ketika Ibu Nurul Azmi, guru komputer yang akan menuju tempat baru; menyampaikan kata-kata perpisahannya di depan siswa-siswi SDN Wanasari 15. Walaupun hanya 2 tahun Ibu Nurul mengajar di SDN Wanasari 15, tetapi siswa-siswi sudah kadung menyayangi guru yang satu ini. 

Berat rasanya mereka melepaskan guru komputer mereka yang satu ini...

Acara perpisahan dilanjutkan di kantor khusus dengan dewan guru dan karyawan/staff SDN Wanasari 15. Setelah acara sambutan pelepasan oleh Bapak Kepala Sekolah, Bapak H. Talih, S.Pd. Acara kemudian dilanjutkan dengan kata-kata perpisahan dari perwakilan guru yang disampaikan oleh Ibu N. Siti Haryati, A.Ma. Ibu Nurul azmi tampak sedih dan tidak bisa menlanjutkan kata-katanya ketika menyampaikan ucapan perpisahan darinya. Setelah acara do'a selesai. Bapak Kepala Sekolah kemudian menyampaikan sedikit kenang-kenangan dari siswa dan dewan guru SDN Wanasari 15.....

Dewan Guru SDN Wanasari 15...

terharu melepasmu.....

 

 

 

 

Ibu Nurul .....

Kegiatan SDN Wanasari 15 Thn. 2009/2010 lalu...

1. Daftar Ulang Thn Pelajaran 2009/2010
    Sibuknya Panitia PSB yang melayani Pendaftaran Siswa Baru dan Daftar Ulang Siswa lama...

Daftar Ulang untuk pemutakhiran data siswa periode 2009/2010

Guru yang sedang bertugas .....

 2. Penataran Pemberdayaan Gugus SD

Para Peserta Penataran dari berbagai kecamatan di Bekasi

3. Lomba Gerak Jalan

Siswi SDN Wanasari 15, semangat ikut gerak jalan

Gurunya pu tak ketinggalan ikut semangat.... MERDEKA!!

4. Kegiatan Renang

Siswa bergembira dalam kegiatan pembelajaran renang di Kolam Renang Regency

 5. Pesantren Ramadhan 1430 H

Suasana gembira menanti azan maghrib dalam buka puasa bersama

Suasana gembira menanti azan maghrib dalam buka puasa bersama

6. Jambore Tingkat Kec. Cibitung

Penggalang putra 07029 SDN Wanasari 15 sedang masak

Penggalang putri tak ketinggalan...ikut jugaaa!

7. Serah Terima Kepala Sekolah
   Januari 2010 SDN Wanasari 15 berganti Kepala Sekolah...foto serah terimanya ga ada, tapi foto kedua Kepala Sekolah dibawah ini ....

Hj. Uum Sumarni, S.Pd; Kepsek periode 2001-2010

H. Talih, S.Pd;  Kepsek baru di SDN Wanasari 15 tahun 2010- sekarang

8. Lomba Guru Berprestasi Tingkat Provinsi Jawa Barat

    Tahun ini Usep Setiawan dari SDN Wanasari 15 Cbitung mengikuti Lomba Guru Berprestasi Tingkat        Provinsi Jawa Barat yang bertempat di Hotel Pondok Bamboe, Lembang Bandung.

Usep Setiawan (tengah

9. Perpisahan Kelas VI  Juni 2010, di Sari Ater, Ciater Subang

Siswa Kelas VI 2009/2010 sedang perpisahan

Profil SDN Wanasari 15

1.        Nama Sekolah                           : SDN WANASARI 15

2.        Alamat Sekolah                          :

a.      Jalan                                       : Jln. Belimbing Raya Perum Trias Estate

b.      Kelurahan/Desa                    : Wanasari

c.      Kecaatan                               : Cibitung

d.      Kabupaten/Kota                    : Bekasi

e.      Provinsi                                  : Jawa Barat

f.        Kode Pos                               : 17520

g.      Telpon/HP                              : 081383423652

3.        Mulai Operasional                     : Tahun 2001

4.        Luas Tanah/Lahan                     : 2085 m²

5.        Luas Bangunan                          : 1200 m2

6.        Status Tanah                              : Milik Sendiri

7.        Status Bangunan                        : Milik Sendiri

8.        Terakreditasi                              : A

9.        Jumlah siswa dan rombongan belajar tahun pelajaran 2010/2011

Kelas	Jenis Kelamin			Jumlah	Keterangan
	L	P	Jml	Rombel
I	55	52	107	3
II	58	57	115	3
III	53	58	111	3
IV	61	69	130	3
V	65	53	118	3
VI	66	58	124	3
Jumlah	358	347	705	18

10.    Jumlah Guru dan Tenaga Pendukung

No	Jenis /Status kepegawaian	Jumlag Guru Berdasarkan Pendidikan Terakhir
		SLTA	D1	D2	D3	S1	S2	S3	Jumlah
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)	(9)	(10)
1	Guru Tetap (PNS)	6		5		8			19
2	Guru Honorer Daerah (Honda)			1					1
3	Guru Honorer Sekolah	1		1	3	2			7
4	TU (PNS)					1			1
5	TU Honorer Sekolah	1							1
6	Penjaga Honorer Sekolah dan  keamanan	2							2
	Jumlah	10		7	3	11			31

11.    Jumlah Ketersediaan

a.      Data Buku Pelajaran

No.	Judul Buku	Jumlah	Tahun Pengadaan	Kondisi		Keterangan
				Baik	Rusak
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)
1	P. Agama	12	2007-2009	ü
2	B. Indonesia	961	2007-2009	ü
3	PPKn	12	2007-2009	ü
4	Matematika	473	2007-2009	ü
5	IPA	231	2007-2009	ü
6	IPS	12	2007-2009	ü
7	Bahasa Sunda	12	2007-2009	ü
8	Bahasa Inggris	12	2007-2009	ü
9	SBK	12	2007-2009	ü

b.      Data Kepemilikan Alat Peraga

No.	Jenis/Nama Alat	Jumlah	Tahun Pengadaan	Kondisi			Keterangan
				Baik	Sedang	Rusak
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)
1	KIT IPA	2 set	2007-2009			x
2	Torso Manusia	2 buah	2007-2009	ü
3	Peta Kabupaten	2 buah	2007-2009	ü
4	Peta Provinsi	1 buah	2007-2009	ü
5	Peta Asia	1 buah	2007-2009	ü
6	Peta Asia Tenggara	1 buah	2007-2009	ü
7	Peta Dunia	1 buah	2007-2009	ü
8	Globe	1 buah	2007-2009	ü
9	Kecapi/suling	1 set	2007-2009	ü

c.      Media Pendidikan dan Perkakas/Perlengkapan Sekolah

No.	Jenis/Nama Alat	Jumlah	Tahun Pengadaan	Kondisi			Ket
				Baik	Sedang	Rusak
(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)	(8)
1	Meja Murid	192 buah	2007-2009		192 buah
2	Bangku Murid	192 Buah	2007-2009		192 Buah
3	WhiteBoard	9 Buah	2007-2009		9 Buah
4	Meja Guru	8 Buah	2007-2009		8 Buah
5	Kursi Guru	8 Buah	2007-2009		8 Buah
6	Lemari Buku	9 Buah	2007-2009		9 Buah
7	Rak Buku	1 Buah	2007-2009		1 Buah
8	Komputer	10 Buah	2007-2009	5 Buah		5 Buah
9	Kursi Tamu	1 Set	2007-2009		1 Set
10	Laptop	1 Buah	2007-2009	1 Buah
11	Printer	1 Buah	2007-2009	1 Buah
12	TV	1 Buah	2007-2009		1 Buah
13	Dispenser	1 Buah	2007-2009		1 Buah

12. Jumlah Ruang

Nama Ruang	Kondisi			Jumlah	Ket
	Baik	Sedang	Rusak
Kelas	6		2	8
Kantor		1		1
Lab. Komputer			1	1
Mushola	1			1
Wc/Toilet	2			2
Gudang	2			2
Rumah Dinas		1		1